PENERAPAN HIDDEN CURRICULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM SUDIRMAN KALIANGKRIK KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Imam Anas Hadi Indah Slamet

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah: (1)Mengetahui penerapan hidden curiculum Pendidikan Agama Islam di SMA Islam Sudirman Kaliangkrik kelas X dalam membentuk karakter Islami Peseta didik, (2)Mengetahui strategi dalam penerapan hidden curriculum Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter Islami peserta didik kelas X SMA Islam Sudirman Kaliangkrik, (3) Mengetahui hambatan-hambatan yang terjadi pada saat penerapan hidden curriculum Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter Islami peserta didik kelas X SMA Islam Sudirman Kaliangkrik.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif (qualitative research), yaitu proses eksplorasi dan memahami perilaku individu atau kelompok, menggambarkan masalah sosial atau masalah kemanusiaan. Sumber data berasal dari data primer dan skunder. Pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan hidden curriculum PAI di SMA Islam Sudirman Kaliangkrik antara lain: (1)Penerapan  hidden curriculum PAI yang pertama yaitu berupa, Hafalan surah dan asmaul khusna, Sholat dzuhur berjamaah, Kultum, Adzan, Tahlilan, Yasinan, Menyapa mengucapkan salam sesama teman atau kepada guru, (2)Strategi penerapan hidden curriculum antara lain: hafalan surah pendek dan membaca asmaul khusna dipimpin oleh guru, sholat dzuhur berjamaah dilakukan oleh semua warga sekolah dipimpin oleh guru laki-laki, kultum dilakukan setelah sholat dzuhur berjamaah, adzan dilakukan secara bergilir mulai dari kelas X, tahlilan setiap satu bulan sekali dipimpin oleh guru PAI, Yasinan dilakukan setiap satu bulan sekali. Menyapa dan mengucapkan salam dari mulai guru yang memberikan teladan, (3)Hambatan penerapan hidden curriulum antara lain: beberapa anak masih lemah dalam mengingat dan membaca, hambatan dari tempat aula yang sempit untuk sholat berjamaah, beberapa anak belum bisa percaya diri untuk kultum, ketika dapat jatah adzan masih ada beberapa anak yang suka menghindar dengan berbagai alasan, beberapa anak belum bisa memimpin tahlil dan yasinan, beberapa anak masih malu dalam menyapa teman atau guru.

Kata Kunci : Karakter, Hidden Curriculum Pendidikan Agama Islam

The purpose of this study is: (1) To understand the implementation of the hidden curriculum of Islamic Education at Sudirman Islamic High School Kaliangkrik for Class X in shaping the Islamic character of students, (2) To identify the strategies in the implementation of the hidden curriculum of Islamic Education in shaping the Islamic character of Class X students at Sudirman Islamic High School Kaliangkrik, (3) To identify the obstacles encountered during the implementation of the hidden curriculum of Islamic Education in shaping the Islamic character of Class X students at Sudirman Islamic High School Kaliangkrik.

This research employs qualitative research, which involves exploring and understanding individual or group behaviors, and describing social or humanitarian issues. Data sources include primary and secondary data obtained through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques involve data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions, and making recommendations.

The research findings indicate that the implementation of the hidden curriculum of Islamic Education at Sudirman Islamic High School Kaliangkrik includes: (1) The first aspect of the hidden curriculum of Islamic Education involves memorization of Quranic verses and the Beautiful Names of Allah (asmaul husna), congregational Dhuhr prayer, religious sermons (kultum), call to prayer (adzan), communal recitation for the deceased (tahlilan), communal recitation of Surah Yasin (Yasinan), and greeting with peace (salam) among peers or teachers. (2) Strategies for implementing the hidden curriculum include guided memorization sessions of short Quranic verses and recitation of asmaul husna led by teachers, Dhuhr prayer performed collectively by all school members led by a male teacher, kultum delivered after the congregational Dhuhr prayer, rotation-based adzan starting from Class X, monthly tahlilan led by the Islamic Education teacher, and monthly Yasinan recitations. Greeting and expressing peace starting from teachers who set examples. (3) Obstacles to implementing the hidden curriculum include some students struggling with memorization and recitation, limited space in the prayer hall for congregational prayer, some students lacking confidence in delivering religious sermons, occasional avoidance of assigned adzan duties by some students for various reasons, some students being unable to lead tahlil and Yasinan recitations, and shyness among some students in greeting peers or teachers. In summary, the study provides insights into how the hidden curriculum of Islamic Education is implemented at Sudirman Islamic High School Kaliangkrik, the strategies employed, and the challenges faced in shaping the Islamic character of Class X students.


Keywords


Karakter; Hidden Curriculum Pendidikan Agama Islam;

Full Text:

PDF

References


Amanudin, Nurmalia. 2021. Penerapan Hidden Curriculum dalam Menjadikan Generasi Qur’ani di SDIT Al-Istiqomah Puri Kosambi Karawang. Skripsi tidak diterbikan. Jakarta. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (HQ) Jakarta

Aslan. 2019. Hidden Curriculum Tujuan bagi Dunia Pendidikan dalam Upaya Pembentukan Tingkah Laku Manusia ke Arah yang Lebih Baik. Manggala : Pena Indis.

Arischa, Suci. 2009. : Analisa Beban Kerja Bidang Pengelolaan Sampah Dinas Lingkungan Dan Kebersihan Koa Pekanbaru’.19(1).Hal. 8. Pekan Baru : JOM FISIP

Badriyah, Elis & Asep Nurwanda. 2020.: ‘Analisis Program Inovasi Desa dalam Mendorong Pengembangan Ekonomi Lokal oleh Tim Pelaksana Inovasi Desa (PID) di Desa Bangunharja Kabupaten Ciamis’. Ilmiah Administrasi Negara

Chusna, Lina Maulida. 2015. Implementasi Hidden Curriculum dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di Mts , Nu Raudlatus Shibyan Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Fauzi, Prasetyo Arif, 2014. Implementasi Hidden Curriculum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan. Jakarta. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri syarif Hidayatullah Jakarta.

Firmansyah, Imam Mokh, 2019. Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar dan Fungsi: Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim. 17(2). Hal 84

Fitriani, Eli. 2017. Implementasi Hidden Curriculum dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik, Studi Multi Situs di MAN Model DAN sma Muhamadiyah Al-Amin di Sorong. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Program Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Hamid, Hamdani. & Saebani, Beni Ahmad. 2013. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung : CV.Pustaka Setia.

Hasanah, Hasyim. 2016.: “Teknik-Teknik Observasi Seluruh Alternatif Metode Pengupulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Social”. At-Taqaddum.16910. Semarang

Hidayat, Harun Muhamad . 2019. Implementasi Hidden Curriculum dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa-Siswi di MA Al-Khoiriyyah Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Magfiroh, Afniah. 2020. Pengaruh Hidden Curriculum Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di MTs Negeri 3 Kota Surabaya. Skripsi tidak diterbitkan. Surabaya: Proggram Studi Pendidikan Agama Islam Fakultad Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Musrifah .2016. Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam:Jurnal Edukasi Islamika. 1(1) . Hal.122. STAI: Brebes

Mustagfiroh, Himatul. 2014. Hidden Curriculum dalam Pembelajaran PAI: Jurnal Penelitian Pendidikan Pendidikan Islam. 9(1). Hal. 153. Jawa Tengah : Conge Institute.

Nugrahani, Farida. 2014. Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa : Surakarta

Omeri, Nopan. 2015. Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan: Nitro: SMA Negeri 1 Arga Makmur. 9(3). Hal.466 SMA Negeri 1 Arga Makmur

Rosaliza, Mita. 2015.: “Wawancara Sebuah Interaksi Komunikasi dalam Penelitian Kualitatif”. Ilmu Budaya. 11(2). Riau.

Sugiyono. 2018. Metode Peneitian Kalitatif untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, interaktif dan Konstruktif. Bandung : Alfabeta

Sukiyah, Fitri. & Zamroni. 2014. : “Pendidikan Karakter dalam Lingkungan Keluarga”. Ilmu-Ilmu Sosial. 11(1). Hal. 57-70. Socia Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial.Yogyakarta State University in collaboration with HISPISI

Rijali,Ahmad 2018 : “Analisis Data Kualitatif “. Alhadharah. 17(33). Hal 84. UIN Antasari Banjarmasin




DOI: https://doi.org/10.61689/inspirasi.v8i1.566

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.