PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KETELADANAN KH ANWAR ABDURRAHIM TARUB

Abstract

Pendidikan menjadi harapan pembentukan karakter manusia yang mulia. Namun
masih banyak generasi muda yang bermoral buruk dan berkarakter tidak baik.
Bahkan dengan perkembangan teknologi yang begitu cepat, mempunyai dampak
yang negatif terhadap moral anak bangsa. Salah satu yang diperlukan saat ini
adalah keteladanan yang mampu menjadi contoh generasi muda agar menjadi
manusia yang berkarakter luhur. Tulisan ini bertujuan untuk mendiskripsikan
tentang keteladanan yang menjadi pendidikan karakter terhadap masyarakat sekitar.
KH Anwar adalah salah satu tokoh di masyarakat desa Tarub yang menjadi teladan
bagi lingkungan sekitarnya. Penelitian ini menggukan metode kualitatif, dengan
pendekatan historis. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi.
Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Teori yang digunakan
adalah terori Thomas Lickona tentang pendidikan karakter. Hasil dari penelitian ini
adalah metode yang digunakan dalam pendidikan karakter KH Anwar adalah
melalui ceramah dan keteladanan. Dari metode keteladanan mengandung nilai-nilai
pendidikan karakter yang bisa dicontoh dari KH Anwar yaitu semangat juang
tinggi, dermawan, jiwa sosial dan kesederhanaan. Secara global keteladanan dari
KH Anwar ada dalam unsur-unsur 18 Kemendikbudristek, namun secara khusus
unsur yang paling utama adalah kerja keras, religius, peduli lingkungan dan peduli
sosial. Kemudian jika dianalisis menggunakan teori Thomas Lickona tentang
keteladanan diri KH Anwar yaitu semangat juang yang tinggi, dermawan, jiwa
sosial tinggi dan kesederhanaan itu sesuai dengan unsur-unsur pendidikan karakter
yaitu pengetahuan moral, perasaan moral dan tindakan moral.

Education is the hope for the formation of noble human character. However, there
are still many young people who have bad morals and bad character. Even with the
rapid development of technology, it has a negative impact on the morale of the
nation's children. One thing that is needed now is a role model that can be an 

example for the younger generation to become human beings with noble character.
This article aims to describe role modeling as character education for the
surrounding community. KH Anwar is a figure in the Tarub village community who
is a role model for the surrounding environment. This research uses qualitative
methods, with a historical approach. Data collection techniques use
documentation. Data analysis uses qualitative descriptive analysis. The theory
used is Thomas Lickona's theory about character education. The results of this
research are that the method used in KH Anwar's character education is through
lectures and example. The exemplary method contains character education values
that can be emulated from KH Anwar, namely high fighting spirit, generosity,
social spirit and simplicity. Globally, KH Anwar's example is included in the 18
elements of the Ministry of Education and Culture, but specifically the most
important elements are hard work, religion, environmental care and social care.
Then, if analyzed using Thomas Lickona's theory regarding KH Anwar's self-
example, namely high fighting spirit, generosity, high social spirit and simplicity, it
is in accordance with the elements of character education, namely moral
knowledge, moral feelings and moral actions.