IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING BERBASIS TPACK DALAM PELAJARAN PAI SISWA SD NEGERI GULON 2 KECAMATAN SALAM, KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Abstract

Pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil pendididkan, yang mengarahkan pada pembentukan budi pekerti dan akhlak mulia peserta secara utuh terpadu, dan seimbang.Tujuan dari penelitian adalah untuk (1) mengetahui implementasi Project Based Learning Berbasis TPACK di SD Negeri Gulon 2 (2) mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam implementasikan Project Based Learning Berbasis TPACK  di SD Negeri Gulon 2.

Penelitian ini adalah penelitian bersifat Kualitatif. Lokasi penelitian ini  di SD Negeri Gulon 2 dengan subjek penelitian kelas VI SD Negeri Gulon 2 berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dengan kepala sekolah dan guru mata pelajaran PAI, dilanjukan dengan teknik observasi di kelas VI pada saat KBM berlangsung, kemudian yang terakhir yaitu dengan teknik dokumentasi untuk mendokumentasikan kegiatan pembelajaran dan data-data sekolah yang dibutuhkan. Teknik analisis datanya dengan cara mereduksi data, penyajian data dan mengambil kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa  (1) Guru PAI SD Negeri Gulon 2 telah menerapkan metode Project Based Learning Berbasis TPACK pada mata pelajaran PAI di SD Negeri gulon 2 terdiri dari beberapa tahapan, yaitu tahapan perencanaan, tahapan pelaksanaan, tahapan evaluasi.(2) faktor pendukungnya berasal dari guru sarana prasarana yang mendukung, murid serta faktor lingkungan. Faktor penghambatnya data dari anak yang tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik misalnya bermain sendiri tidak mendengarkan apa yang guru sampaikan

Character education in the 2013 Curriculum aims to improve the process and results of education, which leads to the formation of good character and noble morals in participants in a completely integrated and balanced manner. The aim of the research is to (1) determine the implementation of TPACK-Based Project Based Learning at SD Negeri Gulon 2 (2) knowing the inhibiting and supporting factors in implementing TPACK-Based Project Based Learning at SD Negeri Gulon 2.This research is qualitative research. The location of this research is SD Negeri Gulon 2 with research subjects in class VI of SD Negeri Gulon 2 totaling 30 people. Data collection techniques used interview techniques with school principals and PAI subject teachers, followed by observation techniques in class VI during teaching and learning activities, then finally documentation techniques to document learning activities and required school data. The data analysis technique is by reducing data, presenting data and drawing conclusions.

The results of the research show that (1) PAI teachers at SD Negeri Gulon 2 have implemented the TPACK-based Project Based Learning method in PAI subjects at SD Negeri Gulon 2 consisting of several stages, namely the planning stage, implementation stage, and evaluation stage. (2) the supporting factors comes from teachers, supporting infrastructure, students and environmental factors. The inhibiting factor is data from children who cannot participate in learning well, for example playing alone and not listening to what the teacher says