PERBANDINGAN ORIENTASI PENILAIAN HASIL BELAJAR PADA KURIKULUM MERDEKA DAN KURIKULUM 2013 DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Barokfi Mumtaz, Rina Priarni, Tubagus Maulana Yusuf, Afina Naimatul Kamalia, Anisa Lathifatul Khoeriyah

Abstract


Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui penilaian hasil belajar dalam kurikulum merdeka dan penilaian dalam kurikulum sebelumnya yakni kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan dengan cara mengumpulkan data dari berbagai sumber literatur seperti buku, kitab, jurnal, makalah dan dokumen lainnya terkai dengan topik penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) , penilaian dan evaluasi adalah dua hal yang berbeda. Jika hal yang ingin dinilai sistem pembelajaran maka istilah yang tepat adalah evaluasi bukan penilaian. Jika hal yang ingin dinilai hasil belajar, maka istilah yang tepat adalah penilaian. 2) Kurikulum 2013 mempertegas adanya pergeseran dalam melakukan penilaian yakni penilaian melalui tes (pengetahuan saja) menuju penilaian autentik (mengukur kompetensi pengetahuan. 3) Perbedaan paling nyata penilaian pada kurikulum merdeka adalah projek penguatan profil pelajar pancasila yang memiliki enam dimensi yakni Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; Berkebinekaan global; Bergotong-royong; Mandiri; Bernalar kritis; Kreatif

Keywords


Penilaian; Hasil Belajar; Kurikulum Merdeka; Kurikulum 2013

References


Arifin, Zainal. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Creswell, John W., dan Cheryl N. Poth. 2016. Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Farida, Ida. 2017. Evaluasi Pembelajaran: Berdasarkan Kurikulum Nasional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Irawati, Dini, Aji Muhamad Iqbal, Aan Hasanah, dan Bambang Syamsul Arifin. 2022. “Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6(1):1224–38. doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622.

Juliani, Asarina Jehan, dan Adolf Bastian. 2023. “Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan 3(1):1–9. doi: 10.51878/cendekia.v3i1.1950.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. n.d. “Perbandingan Kurikulum.” kemendikbud.go.id. Diambil 17 Juni 2023 (https://kurikulum.kemdikbud.go.id/perbandingan-kurikulum/#tb-perbandingan-left).

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, Johnny. Saldaña, dan Hans Gerd Ridder. 2014. “Qualitative data analysis. A methods sourcebook.” Zeitschrift fur Personalforschung.

Moleong, Lexy. 2022. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyadi. 2014. Evaluasi Pendidikan: Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama di Sekolah. Malang: UIN-Maliki Press.

Nasution, Suri Wahyuni. 2021. “Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 1(1):135–42. doi: 10.34007/ppd.v1i1.181.

Subagia, I. Wayan, dan I. G. L. Wiratma. 2016. “Profil Penilaian Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Kurikulum 2013.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 5(1):39. doi: 10.23887/jpi-undiksha.v5i1.8293.

Suryaman, M. 2020. Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Bengkulu.

Susanti, Marnis, Three Rahmadona, dan Yanti Fitria. 2023. “Studi Literatur: Perbedaan Penilaian Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka.” Jurnal Basicedu 7(1):339–50. doi: 10.31004/basicedu.v7i1.4444.

Vhalery, Rendika, Albertus Maria Setyastanto, dan Ari Wahyu Leksono. 2022. “Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur.” Research and Development Journal of Education 8(1):185. doi: 10.30998/rdje.v8i1.11718.




DOI: https://doi.org/10.61689/inspirasi.v10i01.1243

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF (Bahasa Indonesia) - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.